Encuentre la más reciente versión de la revista institucional Panorama, Volumen XIII donde se compilan investigaciones con base al uso de la tecnología de la información y la tecnología de realidad virtual, la cual puede convertirse en una herramienta potente para la educación virtual pero también en un activismo desmesurado sin la correcta evaluación y comprensión de su función dentro del proceso educativo. A continuación, encuentre un resumen de las publicaciones.
De Álvaro Augusto Navarro-Cabrera y Richar Norman-Gómez: Concepciones de prácticas evaluativas de docentes de matemáticas en la institución educativa. Escuela normal superior de montería
Con el objetivo de interpretar las concepciones de las prácticas evaluativas de los docentes de matemáticas en el contexto de las prácticas de aulas y el currículo problematizador por competencia; que dentro de las características de las concepciones de las prácticas evaluativas, los docentes indicaron que el éxito o el fracaso depende de la intervención de todos los actores del proceso educativo; utilizan diversos criterios para la asimilación del aprendizaje; la naturaleza de la profesión está influenciada por procesos del pensamiento lógico matemático; por nombrar algunos de los hallazgos.
De Lilia Briceño-Pira: Usos de las tic´s en preescolar: hacia la integración curricular
El propósito de esta investigación fue comprender los usos de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el grado transición en una institución educativa distrital, a través de la observación y análisis de los saberes y prácticas de las docentes, los intereses de los niños y las expectativas de sus familias. Las reflexiones y hallazgos realizados buscan servir de referente para la definición de estrategias para la integración curricular de las TIC en preescolar en los colegios públicos.
La capacidad del maestro ha sido considerada la variable sustancial donde se concentra la responsabilidad de la realidad actual que vive el proceso educativo. El propósito del presente artículo es realizar un análisis del proceso de formación docente, valorar la eficacia de los mecanismos de formación, capacitación y actualización, analizando su pertinencia, su atención a los requerimientos de la sociedad actual, así como al modelo filosófico de maestro que se pretende formar.
De Sibele Nadalya Peña-García: El desafío de la comprensión lectora en la educación primaria
Se demuestra que el docente es el principal modelo y promotor de la lectura, el guía y orientación que consolida las habilidades de lectura y escritura en el aula en sus alumnos. La originalidad de la investigación radica en el diseño del instrumento para operar las variables implicadas en las estrategias de lectura propuestas en la metodología didáctica del programa de Educación Primaria.
De Orlando José Rojas-Chacín y otros: Estrategias gerenciales utilizadas en educación básica ante su transformación en Liceo Bolivariano. Caso municipio miranda
Con el objetivo de determinar si las estrategias gerenciales utilizadas por el director de la tercera etapa de Educación Básica contribuyen durante la transformación del Liceo Bolivariano. Los resultados arrojados indicaron que las estrategias utilizadas por el personal directivo de la institución durante el proceso de transformación contribuyen positivamente ayudando en el fortalecimiento de la preparación del estudiantado, sin embargo, deben fortalecer la comunicación y apoyarse en la revisión y el rediseño de los procesos educativos para mejorarlos.
J.M. Simón Fernandez
Monitor Editorial